“环境工程原理”课程思政教学探索与实践——以桂林理工大学为例
2026.08.13点击：
摘要：“环境工程原理”是桂林理工大学环境工程专业的核心课程之一。目前该课程思政教学中存在教学方法单一、思政教育与专业教育融合不够、教师思政教学能力不强以及课程评价体系不完善等问题。针对这些问题，授课教师团队将通过深挖思政元素、强化教师思政教学技能、优化教学内容体系、丰富课程思政教学方法、完善课程考核评价体系等方式提升“环境工程原理”课程的思政教学效果，为培养既具备扎实专业知识又有正确的价值观和社会责任感的环境工程专业人才贡献力量。
关键词： 环境工程原理;课程思政;教学探索;
基金资助： 2023年度桂林理工大学本科专业建设专项“‘环境工程原理与设备基础’课程教学团队建设项目”（桂理工教函[2023]5号）； 2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目（重点项目）“新质生产力助力地方高校环境类大学生‘双创’型人才培养模式构建与实践”（2024JGZ132）； 2024年度桂林理工大学本科专业建设专项“‘环境地质学’课程思政示范课程建设项目”（桂理工教函[2024]6号）；
DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.20.036
专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑
专题： 环境科学与资源利用;高等教育
分类号： G641;X5-4
- 上一篇：“中子物理学”课程改革与实践探索 2026/8/13
- 下一篇：“信号与系统”课程思政教学思考与探索 2026/8/13