教育教学论坛杂志社

摘要：在新工科背景下，跨专业教育的推进成为人才培养的重要途径。然而，如何在跨专业课程中保持专业独特性，同时降低课程的专业壁垒，是一项复杂的挑战。以“交通工程心理学”为例，探讨跨专业课程的教学改革与实践。针对跨专业课程建设中存在的专业性与通识性平衡问题、多专业学生学习体验性问题、课程考核的公平性与有效性问题，从优化课程内容、创新教学方法、课程考核评估三个方面分别提出了改进方案。所提出的改进方案在教学中取得了良好的实践效果，为跨专业课程教学改革提供了参考。

关键词： 新工科;人才培养;跨专业选修课;教学改革;

基金资助： 2022年度北京工业大学城建学部教育教学研究课题“新工科视角下跨专业选修课程教学改革与实践——以‘交通工程心理学’为例”（ERCJ202213）;2022年度北京工业大学城建学部教育教学研究课题“元宇宙技术在‘交通工程导论（双语）’课程教学中的应用研究”（ERCJ202206）； 2024年度北京工业大学研究生教育教学优秀成果培育项目“生成式AI助推交通软件实践训练课程教学模式创新与实践”（202415）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.20.025

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑

专题： 公路与水路运输;高等教育

分类号： G642;U491-4