教育教学论坛杂志社

别关注

虚实融合驱动的混合教学模式构建与实践杨春颖;刘志坤;钱荣毅;1-4

“药剂学”课程思政素材库的建设探索刘清飞;范雪梅;韩福国;郝艳丽;5-9

“通信工程应用实践”项目式驱动的教学创新与实践杨鹏;刘伟;10-14

专题研讨

探索仿真分析技术助力“氢能与燃料电池基础实验”李蕴琪;王海宁;刘祎阳;黄宏艳;15-18

新医科特色“助推型”学生工作体系的探索与实践——以中山大学医学院为例李世阳;郭羽楠;19-22

适应多样化人才培养需求的军校光学工程专业研究生实验课程建设刘进;梁永辉;谭中奇;万晶;杨慧哲;23-26

学科竞赛驱动下微生物学创新人才培养模式探究和实践谭雪梅;周智威;原海兵;孙群;27-30

面向航天领域的“系统建模与仿真”实验教学设计研究邸天;赵少杰;来嘉哲;31-34

“神经生物学”课程思政体系的建设与实践陈明;曹雄;孙向东;王雪敏;35-38

“弹道建模—反演仿真—技指耦合”支撑岗位任职能力——“导弹飞行力学”课程教学实践探讨潘乐飞;常燕;王顺宏;赵久奋;39-42

深海采矿专业人才培养模式研究与实践马勇;倪问池;胡超;43-46

关于食品非全日制硕士研究生培养模式的思考宋益善;阎俊;谢晶;王锡昌;47-50

教改创新

人工智能背景下“应用回归分析”课程教学改革与实践探索李会琼;唐年胜;陈黎;严媛;51-54

人工智能技术赋能中医药院校“康复医学”创新教学的思考闫秋莹;杨涛;赵敏;孙东东;55-58

实践性课程教学模式的探索与实践——以“油气田地下地质实习”课程为例罗水亮;叶琳;饶松;59-62

“海洋法”教学模式探索与实践褚晓琳;63-66

基于案例的翻转课堂在“卫生统计学”教学中的运用与效果评价谭超;武晓岩;曾西;67-70

新工科背景下土木工程专业课程教学改革——以“钢结构设计原理”课程为例张霓;赵中伟;吴秀峰;关宏波;71-74

飞行技术专业飞行运行类课程教学与评价体系改革江芙蓉;袁丁;75-78

新工科背景下高职机电专业课程思政建设新思路刘培培;79-82

智慧教育背景下“热工基础”课程思政教育模式构建与实践曹茹;苏梅;商跃进;83-86

探索与实践

工程类专业学位硕士学位论文质量相关因素的探究刘曦予;陈晓莹;87-91

新形势下“分子生物学”实验教学改革探索陈敏;陈熙;朱文姣;何琳燕;92-95

新工科背景下物流工程专业人才培养模式研究荣成林;郭晓然;李伊琳;96-99

研究生课程“材料科学导论”教学内容与方法革新之探索李浩;毕松;邢瑞华;100-103

高校工科课程EMI全英文教学理念与教学方法探索顾江龙;李艺君;许哲峰;边雅;104-107

AI背景下“法医物证学”教学改革和教学模式探索靳小业;罗铄;张红玲;王启燕;108-111

基于应用型人才培养的“机械设计”课程线上线下教学探索与研究梁耀彪;史双喜;徐成福;112-115

职业教育课程融入中华民族共同体意识策略研究崔文静;116-119

新医科背景下“双导师制”培养模式探索——以护理专硕研究生为例刘艳芳;肖丁;120-123

铸魂育心：军校心理学课程思政创新教学路径研究张文墨;赖祥;124-127

教法研究

公共卫生研究生国际化培养的实践与思考董畅;邱天明;孙鲜策;王宁宁;128-131

“分析化学”课程存在的问题及其解决对策——以内蒙古农业大学为例多喜;鲍亮亮;钟志梅;132-135

土木水利专业硕士课程体系中生态文明思政元素融合路径研究李珏秀;钱莹;刘玥;段学军;136-139

基于任务驱动教学法探索药理学专业英语教学的有效路径梁冰;刘刚;宛蕾;140-143

新工科背景下“赛教共融”课程创新设置探讨——以浙江树人学院风景园林专业为例钟泰林;钱奇霞;朱金梁;陈丹维;144-147

新医科混合教学模式在临床见习课程建设中的实践研究杨华瑞;万琼;刘健;寿康全;148-151

烹饪食品类专业“无机及分析化学实验”课程思政探索与实践杨芳;袁灿;粟立丹;152-155

医学类高职院校课程思政元素挖掘与应用探析——以“信息技术基础”课程为例巫湫实;陈坚伟;黄德胜;刘大川;156-159

人工智能视域下幼儿钢琴即兴伴奏教学的应用探讨吴剑;160-163

高职农学专业区域产教融合探讨——以图木舒克职业技术学院农学系为例彭延;龙国辉;张广孝;肖轩广;164-167

学生教育

大湾区电子商务大数据复合型人才的胜任力研究陈自洁;168-171

敏捷迭代在民航人员在职培训课程体系建设中的应用研究鲍梦瑶;李剑峰;刘明;172-175

微课在脊髓损伤康复治疗实习教学中的应用王良意;刘丽娜;王晓军;176-179

高校原生家庭伤害类心理高危学生支持系统重构策略陈慧文;180-183

中医教育与应用的数字化进程：现状、挑战与未来展望江燕;184-188