教育教学论坛杂志社

摘要：在教育数字化转型浪潮下，混合学习环境为自我导向学习开辟了新路径。传统的以教师为中心的教学模式难以满足新商科人才成长的多维需求，自我导向学习模式成为新商科人才高质量发展的核心驱动力。元认知策略作为个体认知的“调节器”，是解锁高效学习的关键。基于混合环境视角，剖析混合环境下新商科人才自我导向学习的元认知需求，构建混合学习环境下自我导向学习的元认知概念模型，并提出有针对性的提升策略，为提高新商科人才的自我导向学习效果和元认知水平提供理论依据和实践指导。

关键词： 混合学习环境;新商科;自我导向学习;元认知;

基金资助： 2024年度哈尔滨理工大学教育教学改革项目“‘AI赋能+思政引领’下‘项目管理与技术经济学’课程知识图谱的构建与应用研究”（XJJYKT2024041）； 2024年度黑龙江省高等教育教学改革重点项目“基于科教融汇的地方高校研究生创新人才培养机制研究与探索”（SJGZY2024082）； 2024年度黑龙江高等教育学会“党的二十届三中全会、2024年全国教育大会专项课题”“区块链技术赋能地方应用型高校新商科数智化人才培养模式创新研究”（24GJZXB041）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.17.043

专辑： 社会科学Ⅱ辑;信息科技;经济与管理科学

专题： 教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用;经济理论及经济思想史

分类号： F0-4;G642;G434