PBL教学模式在大学舞蹈理论课中的实践探索——以“舞蹈赏析”课程为例
2026.09.01点击：
摘要：PBL作为一种以学生为中心的教学方法，能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在“舞蹈赏析”课程中实施PBL教学法，能有效激发学生对舞蹈理论学习的兴趣，加强学生对舞蹈艺术的深层次理解和探索。主要探讨了在新文科视域下PBL项目式教学在大学“舞蹈赏析”课程中的应用与效果。研究发现，PBL教学模式能有效激发学生的自主学习能力，在训练学生团队协作、批判性思维等方面具有较为显著的成效。这种教学模式的应用，为大学舞蹈理论课程的教学模式改革提供了新的思路，有助于培养具有创新精神和人文素养的综合型艺术人才，也为舞蹈理论教育提供了新的研学路径。
关键词： PBL教学模式;舞蹈赏析课程;实践教学;
基金资助： 2024年度广西师范大学教育教学改革立项项目“新文科视阈下高校舞蹈理论课程PBL教学模式的实践与探索”（2024JGA26）；
DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.25.036
专辑： 社会科学Ⅱ辑;哲学与人文科学
专题： 音乐舞蹈;高等教育
分类号： G642;J705-4
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