教育教学论坛杂志社

摘要：随着信息技术的发展，互联网技术逐步融入课堂，促进教学模式以及课程评价方式的转变。线上线下混合式教学是将网络教学与传统教学相结合，从而达到优化学习效果的目的。“固体物理”作为材料专业重要的一门基础课，同其他学科有紧密联系，并为后续课程学习提供了坚实的理论基础。基于OBE理念，结合工科专业“固体物理”课程教学现状，对“固体物理”课程线上线下混合式教学在资源建设、教学模式、评价体系等方面的改革和建设进行了探讨。

关键词： 固体物理;课程改革;混合式教学;新工科;

基金资助： 2023年度教育部产学合作协同育人项目“基于OBE的‘固体物理’课程教改新探索”（230803436190000）； 2022年度辽宁科技大学研究生教育改革与创新项目“钢冶金学”（2022YJSCX24）； 2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“地方应用型高校一流本科专业人才培养研究与实践”；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.25.022

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学

专题： 物理学;高等教育

分类号： O48-4;G642