教育教学论坛杂志社

摘要：基于第三次全国土壤普查的实践经验，系统分析了当前“土壤学”课程教学中存在的主要问题。研究发现：在理论教学方面，学生存在学习记忆与野外实操脱节的问题；在实践环节上，存在野外实操技能不足、先进仪器设备操作不熟练的问题；学生缺乏在实际作业中解决问题以及团队协作的能力等。提出从五个方面进行教学改革，即加强理论与实践相结合的课程设计、更新教学内容融入新技术与新方法、改进实践教学方法与手段、强化实践技能训练与考核、加强学生综合素质培养。旨在提升“土壤学”课程教学质量，培养既具备扎实理论基础又拥有过硬实践技能的专业人才，为土壤资源保护与可持续利用提供人才支撑。

关键词： 第三次土壤普查;土壤学;教学改革;

基金资助： 2024年度湖南省普通本科高校教学改革研究项目“基于第三次国家土壤普查技术架构的土壤学靶向教育实践”（202401000725）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.17.019

专辑： 社会科学Ⅱ辑;农业科技

专题： 农业基础科学;农艺学;高等教育

分类号： S15-4;G642