教育教学论坛杂志社

摘要：大学新生入学专业教育是专业认同与职业价值观形成的关键起点。针对当前医学检验技术新生专业教育中价值引领不突出、体系构建不明确的问题，构建了以价值引领为核心的三阶递进式入学专业教育体系。该体系围绕“梦想—传承—创新”三大主题，分别设定明确的教学目标、精选教学内容、设计多元化教学方法。通过将学科价值具象化、专业使命情境化、科研成果案例化等方式，充分发挥入学第一课教育教学的引导作用。实践表明，该模式在强化大学新生专业认同、激发科研兴趣、培养家国情怀与职业使命感等方面成效显著，为培养具有专业能力与人文素养的检验专业人才打下了良好的思想基础。

关键词： 医学检验;大学入学教育;专业认同;价值认同;

基金资助： 2023年度广西医科大学本科教育教学改革项目“基于微信公众号的‘翻转课堂’教学模式在医学检验技术专业实习中的教学改革与实践研究”（2023Y16）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.20260725.003

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育

分类号： R-4;G642