教育教学论坛杂志社

摘要：在舰船修造类课程教学中引入虚拟仿真技术，旨在深度融合教学、学习与实训，有效攻克传统实践教学中的“三高三难”问题。通过将OBE理念与虚拟仿真实践教学有机结合，构建了以学生为中心的类课程模式，充分发挥二者的协同优势，灵活满足学生的个性化学习需求。学生在安全、高效、直观的虚拟仿真环境中，能够深入探索零部件快速抢修的关键环节，包括方法选择、材料体系确定、数据模型获取、工艺方案制订与实施等。该模式将传统验证型实验升级为设计综合型实验，显著提升了学生对知识的理解、综合运用及实践动手能力，为舰船修造类课程教学改革提供了有益探索。

关键词： OBE理念;虚拟仿真技术;舰船修造类课程;

基金资助： 2023年度海军工程大学教学改革项目“基于新技术的‘舰船焊接技术与实践’课程教学内容构建与虚实一体化教学改革研究”;2023年度海军工程大学教学改革项目“瞄准学员创新能力提升的‘舰船阻力与推进’课程与船模竞速类竞赛融合改革实践”； 2024年度海军工程大学教学成果立项培育课题“‘成果导向、虚实协同’的舰艇修造课程教学改革与实践”（NUE2024TA32）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.25.016

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑;信息科技

专题： 武器工业与军事技术;船舶工业;教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G642;G434;U674.7-4