“理论—实验—仿真”融合的课程教学模式探索——以“机械设计”课程为例
2026.08.20点击：
摘要：“机械设计”是机械工程及相关专业的核心课程，可以帮助学生掌握零件设计思想，培养学生的设计思维。然而，传统“机械设计”理论学习在直观性和效率上有待提升。实验能够加深学生对理论知识的理解，但仅依靠实验设备进行设计，学生难以充分理解部件在不同设计下的响应差异以及设计工作的作用。虚拟仿真通过重建零部件动力学特性，可以评估不同设计下的动态响应差异，帮助学生理解零件的设计效果及设计经验公式的物理意义，同时虚拟仿真的动画展示更加直观，对于提升“机械设计”课程学习的趣味性及教学效果具有重要意义。针对“理论—实验—仿真”相结合的“机械设计”教学模式进行探索，并进行案例分析，给出了有针对性的建议，为课程建设提供参考。
关键词： 机械设计;设备实验;虚拟仿真;教学模式;教学改革;
基金资助： 2023年度中山大学教学质量工程建设项目“虚拟仿真与设备实验结合的模式探索”（76170-12220011）；
DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.21.034
专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑
专题： 机械工业;高等教育
分类号： G642;TH122-4
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