教育教学论坛杂志社

摘要：“心理健康教育”课程是提高学生心理健康素养的重要途径，探究课程教学质量的影响因素有助于提高教学效果。因此，选取广西部分高校20名“心理健康教育”课程教师和4所高校205名完成心理健康课程学习的学生作为研究样本，采用自编学生问卷、教师访谈提纲分别对学生、教师进行调查，结果发现教学态度、教学方法、学生投入、学生对课程的认知、教学能力等都是大学生“心理健康教育”课程教学质量的重要影响因素。在此基础上，从开展积极心理教育、提高教师教学水平、创新课程评估方式等三个方面对课程进行改革。

关键词： 心理健康教育;教学质量;大学生;

基金资助： 2025年度广西农业职业技术大学教研教改课题“基于PBL与BOPPPS的大学生心理健康教育线上线下混合式教学的创新研究”（XJG2551）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.17.009

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 教育理论与教育管理;高等教育

分类号： G441;G642