教育教学论坛杂志社

摘要：在新时代高等教育强调跨学科融合的背景下，提升非理工科学生的科学素养具有现实必要性。从跨学科视角出发，探讨为非理工类专业开设“化工基础”课程的意义，分析当前科技类通识课程的不足，并提出面向非理工科学生的教学内容重构、教学方法创新、师资协同与评价改革等具体路径。通过模块化设计、案例驱动、虚拟仿真与多元评价等方式，可降低学习难度、提升教学效果，助力新文科、新商科建设，并为高校通识教育改革提供实践参考。

关键词： 化工基础;非理工科专业;跨学科教育;教学改革;科学素养;

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.20260904.001

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑

专题： 无机化工;有机化工;高等教育

分类号： G642.3;TQ0-4