教育教学论坛杂志社

摘要：近年来，随着国家和社会对各类医药卫生人才需求的增加，医学院校招收了大量非临床医学相关专业的学生，目前其培养模式尚处于探索阶段。为了更好地实现非临床专业的培养目标，“基础医学概论”将多门学科集于一身，其中系统解剖学和组织学与胚胎学中的内容归为“人体形态学”模块，内容繁多的解剖知识需要化繁为简，以适应新的教学改革要求。如何将课程思政引入课堂，引导学生自主学习，提高学生学习的主动性，将基础医学知识有效地传授给学生，需要不断地进行探索。

关键词： 基础医学概论;人体形态学;教学改革;课程思政;

基金资助： 2023年度安徽省高等学校科学研究重点项目“BIO对急性心肌梗死的修复作用及其机制研究”（2023AH050684）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.11.015

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育

分类号： R-4;G642