教育教学论坛杂志社

摘要：高校转专业学生的持续发展状况是评价转专业工作实效的重要依据。通过对转专业学生在整个本科期间的专业满意度、学习适应性、生活适应性、自我发展规划、综合能力发展状况等方面进行持续观察发现：虽然转专业初期学生学业水平易出现下滑，但转专业行为明显提升了学生对专业和自身学习效果的满意度，激励学生在课堂状态、学习执行力、自我反思等方面表现更佳；从整个大学阶段来看，转专业学生生活适应性良好，在参加课外活动时更为活跃，表现出更强的自我发展规划能力，在综合能力发展方面也高于学校平均水平。基于此，从专业教育、课程设置与安排、培养模式补充、评价与反馈机制等方面提出建议，以期为转专业工作的实施提供思路。

关键词： 转专业本科生;持续发展;实效评估;对策;

基金资助： 2024—2026年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“‘需求引领、数智赋能、协同联动’地方高校专业动态调整机制研究与实践”（JG2024-0846）； 2024年度成都信息工程大学本科教研教改项目“高校转专业机制对学生持续发展的影响及对策研究”（JYJG2024191）;2024年度成都信息工程大学本科教研教改项目“基于数据监测与预警的地方高校专业动态调整机制研究与实践”（JYJG2024048）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.19.009

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 高等教育

分类号： G642