教育教学论坛杂志社

摘要：以中国原创绘本《一只特立独行的猪》为研究对象，立足于本土教育文化语境，挖掘其作为哲学性文本在教育层面的独特价值。论文从教育哲学视角系统解构该绘本所蕴含的“自我接纳”“无用之学”与“破界之勇”三大核心命题。在此基础上，进一步建构审辩式阅读教学的本土化实践路径。通过核心议题锚定、多维对话展开、教学脚手架搭建以及思维评价体系重构四个层面，推动绘本从哲学性文本向思维素养培育的有效转化，从而实现教育哲思与审辩式阅读教学的深度融合。旨在为中国原创绘本的教学应用提供理论依据与路径参考，助力绘本阅读实现从“文学赏析”走向“哲学启蒙”与“思维成长”的教育跃升。

关键词： 中国原创绘本;教育哲思;审辩式阅读;教学路径建构;

基金资助： 2023年度陕西省“十四五”教育科学规划课题“基于中国原创绘本的幼儿园传统文化教育研究”（SGH23Y2791）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.20260627.002

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 教育理论与教育管理

分类号： G424