教育教学论坛杂志社

摘要：在信息技术推动高等教育教学模式变革下，混合式教学实践中仍存在学生参与热情低、任务成功率不高、反馈不及时等问题。以“模拟电子技术”课程为例，将三环学习模型、CLEAR模型等教练技术融入混合式教学，旨在提升教学成效与学生综合能力。在教学实践中，以音频放大器分组项目为载体，分课前BOPPPS模式线上预习、课中CLEAR模型实操互动、课后效果分析三阶段实施。结果显示，融入教练技术的混合式教学具备可操作性与有效性，能培养学生的工程思维、实践能力及自主学习能力，能够为工科课程教学改革提供参考。

关键词： 模拟电子技术;教练技术;混合式教学;

基金资助： 2023年度国家民委高等教育教学改革研究项目“国家级一流本科专业建设关键问题及对策研究”（23111）； 2024年度辽宁省教育科学“十四五”规划立项一般课题“电子信息类一流专业建设实践与问题研究”（JG24DB075）； 2025年度大连民族大学本科教育教学改革研究重点项目“模拟电子技术数字化教材建设与实践”（ZDN202533）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.26.032

专辑： 社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题： 教育理论与教育管理;高等教育;无线电电子学;计算机软件及计算机应用

分类号： G642;G434;TN710-4