教育教学论坛杂志社

摘要：随着生成式人工智能的普及与发展，高等教育正经历从传统课堂向“人机协同”混合式教学的转型，AI技术的深度融入给混合式教学带来了多维挑战。以复合材料专业课程为例，从学员自主学习平台搭建、教学内容拓展和混合式教学设计等方面探讨了基于自主学习的混合式教学模式，分析了基于计划（plan）、实施（do）、检查（check）、处理（act）循环管理（PDCA）的混合式教学质量控制机制与方法，对复合材料专业课程混合式教学改革创新进行了思考和探索。

关键词： 复合材料;教学改革;混合式教学;教学质量控制;

基金资助： 2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“复合材料专业课程融合型混合式教学探索与实践”（HNJG-2022-0416）； 2024年度国防科技大学规划课程“聚合物基复合材料”;2024年度国防科技大学教育教学研究课题“数智赋能复合材料专业课智慧教学应用与实践”（U20241016）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.19.045

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑;信息科技

专题： 材料科学;教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： TB33-4;G434;G642.4