教育教学论坛杂志社

摘要：护理硕士临床实习期间的专业能力培养需要深度整合理论知识与实践经验，叙事反思训练为这一目标的实现提供了有效途径。通过构建基于临床情境的叙事反思框架，采用阶梯式训练模式，护理硕士能够在真实的临床环境中培养批判性思维能力与人文关怀素养。训练实施分为实习前期的意识培养、中期的情境化实践与后期的成果转化三个阶段，形成完整的能力发展体系，运用量化评价与质性分析相结合的综合评价模式，验证了叙事反思训练在提升护理硕士专业技能、反思能力与综合素养方面的显著成效，为护理教育改革与专业人才培养提供了新的实践范式。

关键词： 叙事反思训练;护理;临床实习;人文关怀;

基金资助： 2022年度广西壮族自治区教育厅学位与研究生教育改革项目广西研究生教育创新计划项目“基于入职护士规范化培训的护理专业硕士临床培养模式探索与实践”（JGY2022285）； 2025年度广西壮族自治区教育厅学位与研究生教育改革项目广西研究生教育创新计划项目“基于叙事护理理论的护理硕士专业学位研究生叙事能力培训方案构建与应用”（JGY2025333）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.25.008

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育

分类号： R47-4;G643