教育教学论坛杂志社

摘要：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，对高等教育立德树人根本任务的落实提出了系统化要求。研究旨在探索将教育家精神、科学家精神与工匠精神深度融入“无机及分析化学”课程教学的新模式。基于建构主义学习理论、体验式学习模型及课程思政理念，构建了“价值引领—知识探究—能力建设—素质提升”的闭环教学框架，并通过系统挖掘思政元素、创新教学方法、强化实践浸润、完善评价体系及提升教师育人能力五大路径开展了两年教学实践。对食品专业60余名学生的调研数据显示，新模式有效实现了知识、能力与价值的有机统一，为理工科基础课程的思政教学改革提供了可推广的实践案例。

关键词： 无机及分析化学;教育家精神;科学家精神;工匠精神;课程思政教学改革;

基金资助： 2023年度国家自然科学基金（青年）项目“基于应变调控的自支撑钌基介孔膜的构筑及其选择性电氧化5-羟甲基糠醛性能研究”（22308224）； 2023年度石河子大学高层次人才科研启动项目“非金属掺杂钌基纳米材料的构筑及其电催化性能研究”（RCZK202327）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.22.035

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑

专题： 化学;无机化工;高等教育

分类号： G642.4;O61-4;O65-4