新工科视域下高分子专业课程信息化教学实践探析——以“高分子材料研究方法”课程为例
2026.09.20点击：
摘要：随着信息技术深度融入教育，探索其支撑新型教学模式的有效路径已成为教学改革的关键。研究以“高分子材料研究方法”课程为例，以培养学生解决复杂工程问题的能力为核心目标，构建了融合“教室—实验室”的“双室”课堂、线上与线下相结合的混合教学模式。教学实践表明，该模式能有效促进学生主动思考、构建操作预演思维并提升学习效率，显著提升了课程的高阶性、创新性与挑战度，为培养学生解决复杂工程问题的能力及新工科人才培养提供了可行的实践方案。
关键词： 新工科;信息化教学改革;高分子材料研究方法;“双室”课堂;混合式教学;
基金资助： 2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下《高分子材料研究方法》课程混合式教学实践探索”（2023GJJG064）； 2026年度燕山大学教学研究与改革项目“基于新工科建设高分子材料与工程专业思政体系的探索与实践”（2026XJJG04）；
DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.28.007
专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑
专题： 有机化工;高等教育
分类号： G642;TQ317-4
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