教育教学论坛杂志社

摘要：在线开放课程为混合式教学改革与实践提供了契机。以“跨文化交际”课程为例，通过阐述当前学校对混合式教学应用的理解和探究，并对混合式教学的理论、模式、过程进行梳理和探讨，对混合式教学在“跨文化交际”课程教学过程中运用的教学案例进行设计和研究，变革教师“教”和学生“学”的发展方式，继而精准挖掘分析教学大数据的价值，以此培养汉语国际教育专业人才。在线开放课程驱动混合式教学应用总体目标就是通过智能技术打破资源限制，丰富教学资源；通过智能技术释放教学活力，提升教育质量；通过智能技术进行教学革新，创新人才培养，探析混合式教学模式。

关键词： 在线开放课程;混合式教学;跨文化交际;汉语国际教育专业人才;

基金资助： 2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“在线开放课程驱动高校混合教学变革研究——以《跨文化交际课程》为例”（2022ZXKC221）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.28.039

专辑： 社会科学Ⅱ辑;哲学与人文科学;信息科技

专题： 中国语言文字;教育理论与教育管理;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;H195.3