教育教学论坛杂志社

摘要：大中小学思政课一体化建设有利于打破学段壁垒，优化教育资源配置，要按照循序渐进、螺旋上升的原则，聚焦学段差异化，优化教学内容、创新教学方法、构建评价体系、探索协同机制，打造思政课一体化育人新格局。主要研究了大中小学思政课一体化建设的协同机制，聚焦一体化建设协同机制缺乏融合性、各参与主体之间协同合作不够紧密等现实困境，基于典型案例，提出有效构建协同机制，应从政策保障、教学协同、师资发展和资源共享等方面发力，促进形成各参与主体间深度协作的系统性运行模式，提出一体化建设的优化路径。

关键词： 思政课一体化;协同机制;路径;

基金资助： 2022年度省级人才项目“提高高职院校思想政治理论课‘三性一力’研究”；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.26.001

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 教育理论与教育管理

分类号： G41