教育教学论坛杂志社

摘要：随着康复医疗服务快速发展，“儿童康复学”课程因涉及多学科交叉知识与临床综合能力培养，教学目标达成度和岗位契合度仍有不足。结合当前儿童康复人才培养中存在的理论与实践脱节、临床思维训练薄弱等问题，引入成果导向教育（OBE）理念，并融入ICF-CY框架，开展课程改革，通过对教学目标梳理、教学方式改进和考核评价优化等措施，取得了阶段性成效。改革实践表明，学生学习主动性和课程参与度明显提升，临床逻辑思维与实践能力得到增强。通过典型案例分析与实践训练，学生基本达到课程预期学习成果，为未来临床岗位胜任力提升奠定了基础。

关键词： 儿童康复学;成果导向教育;ICF-CY;课程改革;

基金资助： 2023—2025年福建省本科高校教育教学研究项目“康复治疗学本科生创新能力培养模式探索”（FBJY20230021）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.26.004

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育

分类号： R-4;G642.3