教育教学论坛杂志社

摘要：针对“医学细胞生物学”课程科研思维启蒙不足、临床关联薄弱及实践体系断层等问题，以某医学专业课程改革为实践案例，聚焦授课内容优化、科研实践体系构建、科研兴趣小组建设等三个核心方向，通过“理论—案例—实践”三维融合的内容设计、“基础—综合—创新”三阶递进的实践体系、“导师—项目—竞赛”“三位一体”的兴趣小组模式，实现科研思维与临床思维的初步培养及学生科技创新能力的提升。经教学改革实践，85%的学生能独立完成文献检索，78%的实验方案通过专家审核，创新项目立项数大幅增长，为医学本科生创新能力培养提供可推广的课程改革方案。

关键词： 细胞生物学;科研思维;课程体系;创新能力培养;

基金资助： 2025年度吉林省高等教育教学改革研究项目“医学细胞生物学创新能力培养课程体系的建立与实践”（JLJY202535332194）； 2025年度吉林大学校级教学课题“‘AI+知识图谱+智慧课堂’多维协同：‘组织胚胎学’课程数字化转型与教学效能提升策略”（25CG171）;2025年度吉林大学校级教学课题“基于人工智能+知识图谱的‘三个精准’医学研究生个性化学习模式构建与实践”（2025RGZNY037）； 2024年度吉林大学校级教学课题“基于人工智能（AI）+知识图谱的医学‘三个精准’个性化学习模式构建与实践”（24AI115Z）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.19.026

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育