教育教学论坛杂志社

摘要：在“三全育人”视角下，大学生学习影响因素的优化须依托全员协同、过程衔接与资源整合，是学风建设的重要组成部分。研究发现，影响学习的因素主要为学生自主管理能力欠佳，师生互动场域局限，家校协同不紧密，行业企业参与度不高。提高学生应改变传统单向、被动、泛化施策的思路，转向协同、互动、精准的工作格局，从微观层面精准提升内在动力，从中观层面精准加强家校联动，从宏观层面精准运用社会资源，从而提升学生学习动力，提高学习质量，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

关键词： “三全育人”;大学生;学习影响因素;优化路径;

基金资助： 2022年度上海理工大学尚理晨曦社科专项重点项目“基于学生成长与发展需求的辅导员队伍专业化建设研究”（22SLCXZD002）； 2023年度上海学校德育创新发展专项研究项目“大学生日常思想政治教育队伍协同创新研究”（2023-dycx-204）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.20.028

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 高等教育

分类号： G642