教育教学论坛杂志社

摘要：在教育数字化浪潮中，高校思政课“双线混融”教学应运而生，并对思政课教师的数字素养及胜任力提出了更高要求。厘清“双线混融”教学及教师“数字韧性”内涵，结合当前思政课教师“双线混融”教学呈现的数字韧性困囿及影响因素，从四个维度提出破局策略：推动“技术适应者”到“数字能动者”的认知升维、开展“精准化”“分层级”教师队伍数字韧性培训、搭建“人本化智能交互”的数字教学生态、建立“发展性协同激励”的长效支持机制，以期为提升高校思政课教师数字韧性提供理论与实践参考。

关键词： 数字韧性;“双线混融”;高校思政课教师;

基金资助： 2022年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“高校思想政治理论课‘双线混融’教学优化策略研究”（22JDSZK182）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.19.016

专辑： 社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题： 教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;G641