教育教学论坛杂志社

摘要：针对“植物保护”课程传统教学中理论与实践脱节、学生实践能力不足等问题，新疆应用职业技术学院结合“一体双元”育人模式与新工科要求，对该课程开展了项目化教学改革。课程以“对接岗位、融入实境、兼顾能力与素养”为核心理念，构建“能力为本、实践为轴、学生主体、育人为魂”体系，实施线上线下相结合、田间课堂相结合、专兼职教师协同的教学模式，实现岗位技能三阶递进，建立全过程多元化考核体系。通过打造“双师型”团队、完善实践基地、开发课程资源等方式保障实施。实践表明，改革显著提升学生综合能力与教师素养，为同类课程改革提供借鉴。

关键词： 植物保护;项目化教学;实践;

基金资助： 2024年度新疆应用职业技术学院教育教学改革研究项目“高职《植物保护》课程项目化教学模式的研究与实施”（JG2024YB09）;2024年度新疆应用职业技术学院教师教学创新团队建设项目“休闲农业经营与管理专业教师教学创新团队”；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.26.002

专辑： 社会科学Ⅱ辑;农业科技

专题： 植物保护;职业教育

分类号： S4-4;G712