教育教学论坛杂志社

摘要：针对“工程测试与信息处理”课程存在的四大核心问题，即教学内容与装备迭代脱节、教学方法抑制思维主动性、教学资源静态化制约实践转化、评价体系偏离实战标准，提出了“四维一体”改革框架：教学内容聚焦动态知识整合与复杂案例嵌入，教学方法创新构建问题导向与虚实协同训练模式，教学资源建设强化军事特色数据与虚实联动平台，评价体系完善推行能力导向的多维动态评估。着力破解传统工程教育中知识迁移能力薄弱、系统思维培养不足等突出问题，为培养具有创新思维和工程决策能力的技术人才提供可操作性方案。

关键词： 高阶思维;课程教学改革;工程测试与信息处理;

基金资助： 2024年度海军工程大学教学改革项目“基于高阶思维培塑的‘工程测试与信号处理’课程教学改革研究”（海工教[2024]245号）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.11.001

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学;工程科技Ⅱ辑

专题： 自然地理学和测绘学;工业通用技术及设备;高等教育

分类号： TB22-4;G642