高分子材料专业课程的科教融合教学模式探索——以“高分子材料玻璃化转变”课程为例
2026.09.15点击：
摘要：复合型创新人才的培养离不开高质量本科基础教育，而当前高分子材料专业课程教学以理论讲授为主，缺乏直观可视的教学手段，加之该专业课程理论性强，学生常面临理论抽象、公式繁多且复杂的学习障碍。以“高分子材料玻璃化转变”过程为例，其涉及高分子链运动、链缠结等微观机制。为此，课程基于聚集诱导发光前沿理论与分子动力学模拟技术，构建了科教融合式教学体系，实现了复杂高分子理论的直观化呈现，助力学生掌握高分子链热运动的规律与机制。此次科教融合教学模式教学改革已达成预期成效，其实践经验可为高校理工科专业的教学改革提供参考与借鉴。
关键词： 高分子材料;玻璃化转变;聚集诱导发光;分子动力学模拟;
基金资助： 2022年度北京市高等教育学会立项面上课题“以‘基础理论创新驱动实验教学发展’的科教融合典型案例”（MS2022193）；
DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.23.017
专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑
专题： 有机化工;高等教育
分类号： G642;TQ317-4
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