教育教学论坛杂志社

特别关注

新工科环境学科研究生国际化人才培养体系建设王雪梅;刘沙沙;程世昆;李子富;1-4

基于知识编码和认知理论的精准教学模式探究李旸;倪亚茹;陆春华;王晓钧;5-11

学科交叉科研机构关于学生教育教学管理体系构建的探究——以美国加州理工学院为鉴李莉伟;胡艳丽;12-16

专题研讨

工程管理专业“经济法”课程思政教学改革与探索程璟;17-20

3D打印跟腱在骨科住院医师临床技能训练中的应用张宇;吴雏燕;王鸣;21-25

案例驱动与探究学习相融合的教学模式的研究与实践——以“机电设备智能综合管理”课程为例李昊鹏;江帆;刘同冈;26-29

“军事海洋导论”课程信息化教学实践与创新发展管若伶;黄昆仑;李昆锋;陈国兵;杨自春;30-33

新工科背景下结合PBL的“项目管理”课程教学研究郑小青;陈张平;张帆;傅琳;34-37

基于书院文化的来华留学生国情教育策略研究与实践赵以榄;沈恒露;丁海燕;38-42

新时代高校共青团组织育人质量提升策略探究冉琰;杨优优;侯蕊;43-47

生态文明建设背景下“环境生态学”课程教学改革探索张笑欣;曹远鑫;48-51

病案分析与情境模拟教学法在教学中的对比与分析——以“肌肉骨骼康复学”课程为例李健;52-56

教改创新

基于科教融合的“材料复合原理”教学改革与实践房正刚;陆春华;57-60

以学为中心的“高等数学”课程教学改革研究李影;武敏;61-64

课程内容改革助推“高光谱遥感”课程思政融入探索别强;黄春林;杨树文;刘东升;65-71

“草原与野生动物资源学”教学改革的探索与实践——以青岛农业大学草业科学专业为例李晶晶;赵艳华;杨超;孙娟;72-75

基于“BOPPPS+5W1H”的混合式教学模式研究——以“安全系统工程”课程为例张莎莎;王云刚;程磊;张飞燕;76-79

新工科数学教育改革初探——以重庆大学“线性代数”项目式教学改革为例徐建文;李敏;宋朝省;罗远新;80-83

生物育种科学专业核心课程思政教学改革与实践——以“作物育种学”课程为例雷洁;徐佳亮;马振奇;王桂凤;84-87

新工科背景下“半导体材料”课程的教学改革与创新董越;柯香;汤凯;惠贞贞;88-91

探索与实践

民航发动机智能运维知识链和课程体系建设的思考丁坤英;曲春刚;陶源;92-95

面向国产数据库的课程教学改革探索封富君;叶霞;韩思明;杨州;96-99

循环系统整合课程中CBL病例库的构建汪雁博;刘钰;王圆圆;100-104

融入思政元素的地质工程本科教学改革的探索与实践郭睿良;105-108

基于PBL的“食品化学”课程科研型教学模式探析与实践刘晓霞;张国娟;耿雪冉;段云青;109-112

“纺织化学”课程思政的教学探索——以表面活性剂为例杨洪芳;钱兆红;孔令乾;113-116

“农业、环境与人类健康”课程思政教育探索周清倩;付志远;李卫华;张雪海;117-120

课程思政融入专业背景课程教学研究姚刚;郭晏宗;黄敬如;张书宇;121-124

基于产业学院的三段式新工科人才培养探析——以潍坊科技学院为例李强;125-128

教法研究

机械工程类专业课程思政教学设计与效果评价——以“机械设计基础”课程为例高虹霓;瞿珏;党思娜;谢一静;129-132

非常规油气储层“问题链”递进教学——成果导向教育（OBE）视域下的实证构建赵子龙;党伟;郭小波;133-136

机械类“结点课程”理虚实一体化教学方法研究曹亚楠;王少锋;段宝玉;张恩慧;137-141

教学目标达成度评价建设背景下课程教学改革——以河北地质大学资源勘查工程专业“普通地质学”为例申志超;牛树银;142-145

基于CDIO-OBE理念的课程教学实践探索与课程思政建设——以“材料力学”课程为例冯万辉;李松;杨永民;146-150

基于Internet+“运筹学”课程教学改革探索——以农林院校为例占青义;谢向东;151-154

基于土木建筑专业PBL教学改革——以交叉学科毕业设计为例岳文霞;陈小燕;张海炎;童智能;155-159

“电力系统稳定与控制”课程思政实践与思考张晋华;谭联;黄慧;160-163

从古诗词中寻找智慧——论《琵琶行》对本科毕业论文（设计）的启发邓帮林;边莉;张守俊;孔德峰;164-169

学生教育

“三全育人”视角下军队院校课程思政建设探究付留芳;董晓明;寇祝;170-173

军校学员战略思维能力培养研究李冬;王肖飞;丁伟锋;174-177

工科类研究生课程思政建设思路与径向郑征;陶海军;张国澎;乔美英;178-182

职业教育教师教学能力提升方法研究——以汽车故障检修为例刘有华;孙丽娟;唐梦柔;183-188