教育教学论坛杂志社

摘要：住院医师规范化培训是医学教育衔接院校教育与临床执业的重要环节，其质量直接影响临床医师培养水平。当前传统终结性评价存在反馈滞后、评价片面、忽视个体差异等问题，难以满足临床胜任力培养需求。形成性评价强调过程监测、即时反馈、个性化指导和持续改进，可弥补传统评价不足。以放射肿瘤科住培为载体，探讨形成性评价的优化策略与实施路径，并通过6个月临床实践验证其在提升住培医师综合能力方面的效果，为住培评价体系改革提供参考。

关键词： 形成性评价;住院医师规范化培训;临床胜任力;放射肿瘤科;教学改革;

基金资助： 2025年度河北省研究生专业学位教学案例（库）建设项目“局部晚期非小细胞肺癌精准放射治疗案例精析”（KCJSZ2025039）； 2024年度河北医科大学教育教学研究项目“提升人文关怀为导向的临床医学生共情能力三阶段培养法探索”（2024YBPT-17）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.24.027

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;成人教育与特殊教育

分类号： R-4;C975