教育教学论坛杂志社

摘要：“脑科学与认知”课程内容涵盖范围广泛、跨学科性强，当前国内大多数高校仍主要注重理论课程的传授，这种教学模式容易让学生陷入学习目的不明确、课程内容过于宽泛的困境，因此如何进行“脑科学与认知”课程的教学改革成为当务之急。针对河北工业大学工科专业的背景与特点，提出了针对课程中脑科学、认知科学和在人工智能中的应用等主要内容的教学改革方案，从虚拟仿真实验技术、软件编程和脑电信号检测与分析等三方面设计课程实验，实现了教学和实验之间的初步融合探索。通过教学实践，旨在培养学生的创新思维、创新能力和创新精神，为培养符合时代要求的新型复合型人才提供支持。

关键词： 脑科学与认知;课程实验;教学方法;创新人才培养;

基金资助： 2022年度河北省首批省级研究生教育教学教改项目“‘脑认知与神经工程’课程思政多视角建设路径与创新方法研究”（YJG2023016）； 2021年度河北省省级研究生示范课程项目“脑认知与神经工程”（KCJSX2022018）； 2024年度河北省高等教育学会“十四五”规划重点课题“构建医工交叉复合型人才培养体系,助力京津医疗卫生产业高质量发展”（GJXHZ2024-04）； 2020年度河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下‘脑科学与认知’课程实验教学改革与探索”（202003021）； 2019年度河北工业大学本科教育教学改革研究项目“新工科背景下虚拟仿真技术应用于细胞与分子生物学课程的研究与实践”（201902006）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.11.021

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学

专题： 生物学;高等教育

分类号： Q189-4;G642