教育教学论坛杂志社

摘要：基于新时代高校课程思政建设的内在要求，针对生物化学专业教学中存在的知识传授与价值引领脱节问题，利用《糖代谢》章节为实践载体，探索构建翻转课堂教学模型，用于促进专业知识传授与价值引领的深度融合。该模型通过“课前自主探究—课中深度研讨—课后拓展迁移”的三阶段教学设计，以问题链为驱动，将科学精神、辩证思维、健康中国理念等思政元素有机融入糖代谢知识体系。实践表明，该模型有效实现了专业知识、能力素养与价值观念的三维目标协同发展，对推动专业教育与思政教育深度融合具有实践推广价值。

关键词： 课程思政;翻转课堂;生物化学;糖代谢;教学改革;

基金资助： 2022年度内蒙古科技大学校级一流课程“生物化学C”(0332052501)； 2025年度内蒙古科技大学科研支持经费项目（2025KJJH2024913）； 2024年度内蒙古人才工作科研项目（90406492501）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.23.004

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学;信息科技

专题： 生物学;教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;Q5-4;G642