教育教学论坛杂志社

摘要：以“机械设计”课程中《齿轮传动》章节为载体，构建系统化思政教学框架，探索专业知识与思政教育的融合路径。针对工科课程思政融入不自然、教学方式单一、评价体系缺失等问题，从教学目标、内容设计、方法实施与效果评估等四个方面开展设计。以历史回溯、人物故事和案例分析等方式，从齿轮失效机理、材料选用、载荷计算与强度校核等知识点中提炼责任意识、工匠精神与工程伦理，实现知识传授与价值塑造协同育人。实践表明，该模式有效增强了学生的专业素养、社会责任感和家国情怀，为工科课程思政提供借鉴。

关键词： 工科课程;机械设计;课程思政建设;思政元素提炼;教学方法融合;

基金资助： 2024年度苏州市教育局苏州市高等院校产教融合型骨干专业建设“机械工程”（7111700125）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.11.011

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑

专题： 机械工业;高等教育

分类号： TH122-4;G641