教育教学论坛杂志社

摘要：“微机原理”是电子科学技术专业的主干课程，课程软硬件结合，综合性、实践性较强。然而，目前“微机原理”课程教学目标达成度不高，因此针对课程存在的若干痛点问题，提出了“知识点重构+学科竞赛”的课程改革与实践。“一新”是以教材为基础，结合项目、竞赛、实验等对知识点进行案例模块化重构，形成新的知识逻辑框架；“二引”是课堂教学中引入虚拟仿真，将抽象的概念转化为直观的图像和动画，增强学生的学习体验感；“三赛”是以教学内容为起点，设计进阶式项目，逐步提升学生的实践动手能力，实现学科竞赛与课程学习的相互促进。

关键词： 微机原理;项目驱动;竞赛驱动;模块化;

基金资助： 2024年度广州新华学院高等教育教学改革项目“基于项目驱动+学科竞赛的‘微机原理与接口技术’课程研究性教学探索”（2024J046）;2024年度广州新华学院一流专业建设项目“电子信息科学与技术”（2024YLZY012）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.22.021

专辑： 社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题： 高等教育;计算机硬件技术

分类号： TP368.1-4;G642.3