教育教学论坛杂志社

摘要：在新工科背景下，环境生态工程专业亟须培养复合型应用人才以应对社会发展。以“普通物理学”课程为例，提出“以赛促学、赛教融合”的教学理念，构建了以学科竞赛为驱动的“理论—实践—竞赛—反馈”混合式教学体系以破解传统教学对人才培养的制约，并通过融合信息技术，拓展实践环节与建立教学反馈机制形成良性循环。结果表明，该体系优化了课程的教学目标，强化了学生对专业理论知识的理解与实际应用，提升了学生的工程实践能力与创新思维，同时为环境生态工程专业基础教育课程的改革提供了有效路径。

关键词： 新工科;环境生态工程;学科竞赛;混合式教学;普通物理学;

基金资助： 2025年度石家庄市教育局高等教育科学研究项目“新工科背景下环境生态工程专业教育基础课程教学与学科竞赛融合的实践研究”（20251076）； 2023年度石家庄学院教学改革研究与实践项目“新工科背景下基于学科竞赛的混合式课程教学体系构建——以‘普通物理学’为例”（JGXM-202306X）； 2023年度河北省污染源智能监控技术创新中心（SJ2023098）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.19.005

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学;信息科技

专题： 物理学;教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;G642;O4-4