教育教学论坛杂志社

摘要：高校是课程思政实施的重要阵地，军队院校因其特殊的人才培养目标，对思政教育提出了更高的要求。针对传统思政教育中存在的生硬植入与单向灌输等问题，以国防科技大学研究生课程“材料化学”为例，探索基于BOPPPS教学模式的隐振式课程思政设计与实践。通过挖掘课程中蕴含的科技强军、爱国主义情怀、科学精神等思政元素，构建与专业知识紧密关联的思政案例库，并依托BOPPPS模型的模块化设计，将思政教育有机融入知识传授过程。实践表明，BOPPPS模式通过“价值唤醒—目标锚定—认知校准—实践内化—效果验证—意义升华”的闭环设计，能够有效规避学生的心理防御，在知识建构中自然引起思想共鸣。案例教学与课程实践环节的实施进一步验证了该模式的效果，为军队院校科技类专业课程的系统化课程思政建设提供了可借鉴的路径。

关键词： 课程思政;BOPPPS模型;材料化学;

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.25.007

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅰ辑

专题： 材料科学;高等教育

分类号： G641;TB30-4