教育教学论坛杂志社

摘要：在全球健康危机的挑战与可持续发展目标的指引下，建筑教育亟待向数据驱动、健康导向转型。针对传统教育中环境行为心理学薄弱、数据化设计能力缺失、技术对接不足等痛点，构建大数据与健康人居深度融合的教学体系。整合物联网、机器学习与数字孪生技术，形成“监测—分析—验证”闭环教学模式，建立“基础—技术—实践”协同的模块化课程、跨学科项目制教学（如医疗建筑优化、微气候模拟）及三阶段递进式培养路径。实践表明，该体系显著提升学生多源数据分析、健康评估与智能技术集成能力，产出健康认证项目、监测装置专利及城市级数据平台，有效填补低碳技术研发、健康环境评估等领域人才缺口，为建筑教育科学化、人本化转型提供了系统方案。

关键词： 大数据技术;健康人居;建筑教育转型;数据驱动设计;跨学科教学;

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.28.021

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑

专题： 建筑科学与工程;高等教育

分类号： TU20-4;G642.0