教育教学论坛杂志社

摘要：随着“健康中国2030”战略与职业教育“三教改革”的推进，高职托育专业亟须由知识传授型向素养导向型转型。以成果导向教育（OBE）为核心，融合Nutbeam健康素养三层模型，构建“成果导向—任务驱动—教评一致”的高职托育课程体系。该体系有助于重构课程目标、整合教学任务与评量机制，推动高职托育教育由知识传授走向素养培育，并形成课程设计系统化、教学过程情境化与评价方式科学化的实施路径。

关键词： 成果导向教育;健康素养;托育专业;高职教育;表现性评价量规;

基金资助： 2022年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“CGE协同构建医育融合式托育人才培养模式的探索”（2022SJYB2065）； 2025年度盐城工业职业技术学院教育教学改革研究课题“OBE导向的高职托育课程体系数字化重构研究”（ygyj202518）； 2021年度盐城工业职业技术学院校级科研一般项目“婴幼儿照护服务人才培养体系构建研究”（ygy2114）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.23.003

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 学前教育;职业教育

分类号： G712;G61-4