教育教学论坛杂志社

摘要：“生理学”作为基础医学核心课程，课程的知识点繁多、逻辑体系复杂，其教学面临知识整合与深度理解的挑战。知识图谱通过结构化呈现与可视化表达，可有效提高知识整合与教学效果。为了提供实践数据，研究构建了“生理学”课程知识图谱并在武汉大学医学专业本科生中应用，实现了教师端动态监测学生知识点的完成率与掌握率。通过问卷调查收集参与构建知识图谱的教师和使用知识图谱的学生的反馈，进一步总结了知识图谱建设中的核心环节。实践表明，知识图谱是基础医学课程智慧化改革的有效工具，为培养兼具专业素养与人文情怀的医学人才提供了条件。

关键词： 知识图谱;智慧教学;基础医学;生理学;

基金资助： 2025年度武汉大学医学部教学研究项目“‘生理学’课程虚拟教研室的建设”（2025ZD04）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.24.023

专辑： 社会科学Ⅱ辑;医药卫生科技

专题： 医学教育与医学边缘学科;高等教育

分类号： R-4;G642.3