教育教学论坛杂志社

摘要：多元化教学的核心理念强调尊重和包容学生个体差异，致力于实现教育的全面性和适应性，确保满足学生在学习过程中日益增长的多样化需求。然而，在当前的教育体系中，传统以线下教学为主导的模式难以充分满足学生多样化的学习需求。为了深入探讨这一问题，选取医学专业本科生的“生理学”课程作为研究对象，细致分析线上与线下教学对学生考试成绩和教学效果的影响，探讨两种模式的融合及其改进对教学效果的潜在影响，旨在为教学模式的创新提供有益的参考，进一步推动教学多元化发展。

关键词： 生理学;成绩分析;多元化教学;教学方法;

基金资助： 2022年度河南省一流课程建设项目“线上线下混合式一流本科课程——生理学”（豫教[2022]37834）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.11.005

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学;信息科技

专题： 生物学;教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;Q4-4;G642